Los Seres Vivos y el Ambiente

CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS PARA EDUCACIÓN INICIAL

Familia-Escuela-Comunidad en la formacion de Valores.

   La Familia, Escuela y Comunidad son un arco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de los avatares impuestos por transformaciones diversas que han de asumir si quieren responder a su tarea educativa y socializadora.

    El objetivo principal de esta aportación es crear un espacio de reflexión sobre la necesidad de tomar conciencia de la importancia de la formación en educación familiar para ayudar a: Los profesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones escuela-familia-comunidad como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar. 

  Entendiendo que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad, y el centro esencial del desarrollo psico-social y de la personalidad, así como la culturas, del individuo, entre tanto la escuela está orientada a fortalecer los valores preestablecidos y a conducir la formación de los saberes, de igual manera, la comunidad es el espacio de interacción social de los  ciudadanos, que contribuye con la formación integral del ser humano. 

El tema sobre la relación Escuela-Familia-Comunidad, durante las últimas décadas - See more at: http://www.elcaribe.com.do/2015/06/29/relacion-escuela-familia-comunidad-1-3#sthash.C0J7aSVa.dpuf

El tema sobre la relación Escuela-Familia-Comunidad, durante las últimas décadas - See more at: http://www.elcaribe.com.do/2015/06/29/relacion-escuela-familia-comunidad-1-3#sthash.C0J7aSVa.dpuf

 Vivimos en una sociedad convulsionada por la violencia, deshonestidad, irresponsabilidad, robo en todas sus dimensiones,desintegración familiar, divorcios, abortos cuyo protagonista son personas jóvenes en su mayoría; en donde se fomenta el individualismo y la poco participación de la comunidad en los problemas sociales, niños abandonados por sus padres, hogares disfuncionales en donde la familia ideal debería estar conformada por padre, madre, hermanos, abuelos, tíos, y primos en su mayoría no existe y la realidad es que los hogares sobre todo en las clases populares están constituidos de diversas maneras, matrimonios, madres solteras, padres-hijos, concubinatos; podríamos entonces pensar, que estamos ante un sistema social venezolano que modela antivaloves? . En el marco del Proyecto país (1995) se manifiesta “la educación no es un proceso solamente escolar...”, se requiere, según el documento, un cambio real de conducta para moldear los valores de niños, jóvenes y adultos.

  Si bien es cierto, las vertiginosas trasformaciones socioculturales, inducidas por la ciencia, la tecnología e innovación, han favorecido la crisis de valores en la sociedad, sobre todo en jóvenes, quienes no encuentran modos de integración en el sistema social, lo que ha traído como consecuencia significativos cambios políticos, económicos, educativos y social creando incertidumbres e inestabilidades sobre todo en la familia, la escuela y la comunidad como estructura social; “ Una Sociedad sin estructuras sociales es un agregado de hombre sin coherencia y sin funcionalidad” y aquellos valores culturales que se creían inamovibles se han derrumbado por adquirir otro contexto o dimensión.

Por lo tanto la familia, la escuela y la comunidad deberá abocarse más en la formación de los ciudadanos y establecer mecanismo de convivencia social, donde se reflejen la sensibilidad de los ciudadanos y ciudadanas ante los problemas comunitarios, la conciencia sobre la relevancia de su papel en la construcción de una cultura social y política propia que se manifieste en su participación ciudadana responsable. 

En consecuencia la familia, la escuela y la comunidad debe de tener presenteque la formación ciudadana en valores se concibe como la adquisición de conciencia y conocimientos, el desarrollo de habilidades y la incorporación de nuevos valores que permitan a los ciudadanos participar, incidir y mejorar lavida de su grupo, su comunidad y su país. Esta formación implica, además,desarrollar sus capacidades para la reflexión y el cuestionamiento de la vida social en comunidad.

Realizado por:
T.S.U Yadira Revilla.
T.S.U Carmen Gomez.
T.S.U Gleydi Suarez.
T.S.U Wendys Gonzalez.

ESCUELA – FAMILIA -COMUNIDAD

  La Institución Escolar, la Familia y la Comunidad forman un triángulo interactivo integral, sin cuyo concurso coherente es difícil lograr una obra educativa acabada de gran importancia resulta considerar a la personalidad como un todo en desarrollo, con múltiples interrelaciones. Incorporar este enfoque significa utilizar métodos integrados, con una concepción en sistema, con interacciones y vínculos  estables entre sus componentes, donde cada uno: familia, escuela, instituciones, organizaciones, funcionan como subsistema abierto a tales interrelaciones.

   

         

Escuela, Familia,  comunidad constituyen una tríada necesaria cuya asociación puede ser definida sobre la base del acuerdo común acerca de los roles que deben desempeñar para alcanzar los objetivos propuestos o las metas comunes.

  

La Educación y la Orientación a la familia son necesarias entenderlas como un proceso de comunicación impregnado de interrogantes, motivaciones expectativas; al mismo tiempo requiere comprometer a los sujetos implicados en dicho proceso, convirtiéndolos en nuestros principales aliados. 

Esta labor conjunta beneficia el desarrollo integral de los niños y niñas basándose en sus capacidades e intereses, renovando su calidad de vida en cuanto a la formación de valores, hábitos de trabajo, toma de decisiones, responsabilidad y la capacidad de relacionarse con  la familia, comunidad y escuela; en otras palabras, procura la formación de individuos con mejores herramientas para desenvolverse en la vida.  

Autoras: 

TSU. Francis Rendón.

TSU. Karina Córdoba.

TSU. Inyer Serrano.

TSU. Carolina García.

TSU. Lismary Castellanos.